美國是全方位教育，學生須閱讀的書籍數量，遠超過他們父母的好幾倍！閱讀，口語表達與寫作有著密切的關聯，先由被動的聆聽Listening或閱讀Reading，轉化為口語Speaking或協作Writing。字彙是最基本的，有米才能煮飯，缺少了單字，勢必影響閱讀的能力。傳統的死記單字效果不佳。背單字只是Input，必須活用，透過Output的過程，才算是真正的學到這個字彙。聆聽，可透過周遭環境互動、電視媒體的傳播，及上課時透過老師的講課而吸收。

    閱讀，則透過（一）“朗讀”方式，增進文章理解與英文發音，並訓練學習專注。（二）“默讀方式”，加快閱讀速度並學習文章內的修辭、句法、組織架構。（三）“批判性閱讀”，可加強思維邏輯，適用于高程度者。（寫作，請參考《文章出色的不二法門》）。

    家長無法替孩子念書，卻可以提供孩子（一）良好的讀書環境；（二）訓練孩子，列出時間表作讀書計畫；（三）善用時間，除了學校的正規課程及課外活動外，如何爭取時間多閱讀；（四）協助孩子選擇喜歡讀書的朋友；（五）多利用圖書館借書；（六）陪讀，父母以身作則。多閱讀，才能奠定扎實的寫作基礎。良好的閱讀習慣，可帶來人生無限的樂趣，既可獲得新知識，有助將來事業的發展、財富的建立，更能免除情緒問題，如：寂寞無聊等。多寫，熟能生巧，才能寫出興趣，寫出自信。

    文章寫的好不好，以字體端正，用字遣詞恰到好處，文法精准為根本原則。寫，是掌握文字的表現，能寫必能讀，能讀必能說，能說必能聽。讓子女們具備寫作能力，終生受用無窮。而寫作能力的培養是由建立扎實的閱讀能力開始的。